9. aprillil 2026 tõi Tõrvandi Kooli IV teadusõhtu arvuka publiku ette meie kooli noorte teadlaste tööd. Kokku koostati käesoleval õppeaastal koolis enam kui 100 eriilmelist uurimistööd, millest teadusõhtul tuli esitlusele 14. Ettekanded toimusid paralleelselt: 1.–3. klassile saalis ning 4.–9. klassile põhikooli trepistikul. Õpilaste esinemise juhatasid sisse külalisesinejad, kes tegelevad teadusega igapäevaselt.
Algkoolimajas avas sündmuse värvikas luu-uurija Martin Malve, esitlusi modereeris Tõrvandi Kooli insener-leiutaja Jaak-Albert Metsoja. Põhikoolimajas oli külalisesinejaks palju troopikas töötanud loodusteadlane, Tartu Ülikooli loodusmuuseumi ja botaanikaaia direktor Sergei Põlme ning seal juhtis õhtut meie võõrkeelte juhtõpetaja Rene Õunapuu.
Nooremate õpilaste tööde teemad olid mängulised, nutikad ning tõsiselt uurimuslikud. Esitlusele tulid tööd hambahaldja tegevusest ja 1.–2. klassi õpilaste ära tulnud hammastest, Kambja valla terviseradadest, rock ja klassikalise muusika mõjust sõnade meeldejätmisele, tekstiili taaskasutusest Tõrvandi Koolis, roosi muutumisest erinevates vetes, koolisööklas lõhutud nõude hulgast ning lõngadest.
Vanemate õpilaste tööde teemad tulenesid ümbritseva keskkonna küsimustest ja uurijate isiklikest huvidest. Näiteks uurisid õpilased tarbevedelike mõju hammastele, võrreldi sugupuu koostamist digitaalselt ja paberkandjal, katsetati erinevat toidutehnoloogiat pelmeenide valmistamisel, käsitleti brainrot’i nähtust, võrreldi autojuhtide peatumist ülekäiguraja ees erinevates kohtades Kambja asulates ja linnas, analüüsiti inglise keele tunni läbiviimist 3. klassile ning uuriti sotsiaalmeedia tarbimist Tõrvandi Kooli 6.–8. klassi õpilaste seas.
Vanematest, kaasõpilastest ja koolitöötajatest koosnev suurearvuline kuulajaskond võttis kõik esinejad äärmiselt soojalt vastu, kuid teadusõhtu ei piirdunud ainult lavaliste ettekannetega. Klassiruumides olid üleval kõiki sel õppeaastal koolis valminud uurimistöid tutvustavad postrid ja esitlused, mida külalised said peale ettekandeid oma tempos uudistada. Nii kujunes kogu koolimajast erilise meeleoluga elav avastusruum, kus jagus vaatamist, kuulamist, küsimist ja arutlemist.
Uurimistööde tegemine näitab selgelt, et õpilase enda huvist lähtuv teema innustab lapse loomulikku soovi õppida. Teadus algab alati küsimusest. Tõrvandi Koolis julgustame õpilasi püstitama uurimisküsimusi, millele ei leiaks vastust internetiavarustest. Nii säilib avastusrõõm ja uurija isiklik suhe teemaga. Valminud uurimistööde põhjal annab kool välja kogumikku „Tõrvandi Kooli panus Eesti teadusesse“, mida kasutame ka kooli eripära tutvustava meenena.
Täname kõiki juhendajaid, teadusõhtu korraldusmeeskonda, külalisi, võrratuid moderaatoreid Jaak-Albertit ja Rened ning vankumatut taustajõudu, ehk 8.a klassi!
Kohtumiseni Tõrvandi Kooli teadusõhtul 2027!
Pille Granovski
Tõrvandi Kooli õpetaja
